Saberes ancestrales guían educación en Buenos Aires

Saberes ancestrales guían educación en Buenos Aires

En el municipio de Buenos Aires, Cauca, se desarrolla una iniciativa educativa enfocada en fortalecer la identidad cultural de la población infantil. El proyecto se denomina “Reconociendo Nuestra Identidad a Través del Territorio y la Cultura” y es ejecutado por el Servicio de Educación Inicial Campesina (EIC) en conjunto con la Fundación NADECO y el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), bajo la supervisión de Lizeth Marina Belalcázar, del Centro Zonal Norte.

La propuesta busca que niñas y niños comprendan el lugar que habitan, sus costumbres y su cultura, como base para construir identidad y relaciones con su entorno. Para esto, el EIC ha definido seis líneas de trabajo pedagógico orientadas a promover el conocimiento y la apropiación de saberes propios del territorio.

En Buenos Aires conviven comunidades indígenas, afrodescendientes y campesinas, cuyas tradiciones incluyen formas de organización social y prácticas espirituales que regulan aspectos de la vida cotidiana. El proyecto plantea recoger y documentar esas experiencias como parte de un proceso de memoria colectiva.

La información obtenida se consolidará como material pedagógico con el fin de contribuir a la preservación cultural y al fortalecimiento de vínculos comunitarios.

Con esta iniciativa, la educación inicial en Buenos Aires se orienta a integrar el aprendizaje escolar con los saberes tradicionales presentes en el municipio.