¿QUÉ LEEN LOS NIÑOS HOY?
¿QUÉ LEEN LOS NIÑOS HOY?
Sí. ¿Me pregunto hoy qué leerán los niños en sus casas, en las escuelas, en los jardines infantiles, en las bibliotecas públicas? Perdón. Debí preguntarme primero si saben leer, si aprendieron y saben distinguir qué es leer. Leer un libro infantil, leer a sus padres, leer a su jardín o a sus profesores, a su barrio, a su entorno…
Si algo debe significar leer… Leer al mundo, leer por qué estamos y para qué en este mundo. Eso lo debieron preguntar los padres a sus hijos recién aprendieron a modular palabras y a mirar una mañana cuando llueve y no saben de dónde bajan las gotas de agua y golpean los vidrios de la ventana. ¿Ya saben leer la lluvia y se aprendieron la canción de las gotas sobre el pavimento que hacen oler y aspirar las calles de otra manera?
¿Acaso un niño de hoy, de barrio pobre o de clase media o de clase alta saben leer lo que dice una bicicleta o un automóvil o una patineta o el tigre en el zoológico? Han leído las aventuras o historietas de un periódico los domingos, ¿o eso ya se quedó en los anaqueles de las viejas bibliotecas y nadie se preocupa por extenderlas sobre la mesa y ofrecerlas a los niños que llevan profesoras a conocer qué es un libro y para qué nos sirve?
No, no digo que los niños han de leer enciclopedias o abrir el diccionario de la Real Academia de la Lengua Española. Digo si la/os niña/os de 3, 4, 5, 6 7 años sus profesores la/os deleitan poniendo en sus manos a Pombo o los Hermanos Grimm o cuentos sencillos como El gato bandido, El Gato con Botas, La pobre viejecita o aventuras como Sandokan, el Tigre de la Malasia o Julio Verne, La Vuelta al mundo en 80 días o Viaje al centro de la Tierra… o que H.G. Wells los haga diferenciar lo real contra la ficción, como ocurre cada día en nuestra sociedad.
Nuestros niños, -mejor que ayer- están preparados para distinguir los personajes que simbolizan las acciones ejemplares y las que evocan la maldad y el pillaje o la corrupción.
Será posible cambiar un poco -o mucho- la óptica de nuestra educación a partir de las lecturas que pongamos en sus manos y la guía de profesores que amen su profesión y aspiren a que sus educandos sean mejores ciudadanos que los que vemos en calles, cárceles, Congreso, montados en vehículos último modelo y en barrios de una élite que muestra unos estándares de vida inalcanzables e inimitables?
Será mejor poner libros que sean guías de su vida a cambio de celulares con posibilidades de alcanzar los mismos niveles que los adultos. Allí verán frivolidades, perderán su tiempo y su poder creativo y no gozarán sanamente su niñez. Serán pequeños usuarios de tecnologías que se convierten en escape de la realidad y los desviarán de horizontes altruistas, de metas sociales y de triunfo, si no electrificantes, nada edificantes.
21-02-18 6:35 p.m.
