LA EDUCACIÓN “A LA FUERZA”
Me disponía a escribir esta columna de opinión el lunes 16 de febrero de 2015, en horas de la tarde, sobre el tema educativo, con el sugestivo título que allí aparece, cuando me llamaron a la puerta, dejé la columna quietica, en remojo, solamente con el título y entonces una muchacha, muy agraciada ella, me saludó con mucha educación y cortesía, y me preguntó si le podía hacer el favor de concederle una entrevista, contestando unas preguntas sobre el problema de la Sede Rafael Tello, pues había observado unas pancartas sobre el portón principal de la misma y necesitaba información sobre esa situación. Lógicamente accedí a su petición, imposible negarme, la hice entrar y acto seguido, con toda la tranquilidad del caso, sacó una pequeña grabadora, me preguntó mis datos, y comenzó la entrevista, con preguntas muy puntuales y bien preparadas: ¿cuál es la problemática de la Sede?, ¿cuándo comenzó?, ¿quién escribió las pancartas y por qué?, ¿es verdad que son 115 estudiantes sin profesor?, ¿es verdad que una profesora está incapacitada?
Me di cuenta al instante que ella estaba bien preparada, sabía del tema y me causó una excelente impresión. Ahora viene lo más llamativo de esa entrevista y que se convierte en anécdota, por lo que ahora voy a contar y la comparto con ustedes, amables lectores. Cuando guardó la grabadora, le pregunté de manera ingenua: ¿en qué año estás? Me miró de manera sonriente y me dijo: profesor, ¿usted no se acuerda de mí?… Yo estudié en la Sede Rafael Tello. Fui su alumna (me dio su nombre), y ya estoy en tercer semestre de Comunicación Social, en la Universidad Autónoma de Occidente. Lógicamente me sorprendí bastante, me disculpé al instante y solamente atiné a decirle: ¡cómo has crecido!, ¡si yo te dejé pequeñita!, ¡te felicito, ahora somos colegas!, ¡por aquí a la orden en lo que se te ofrezca! Me sentía muy orgulloso y muy emocionado por esa entrevista y ese encuentro.
Al margen de esa entrevista y de esa anécdota, ahora sí vamos al grano. Las preguntas y la situación planteada por mi joven y bella entrevistadora, ponen sobre el tapete el eterno problema de una falta total de planeamiento educativo en nuestras regiones, el cual se maneja desde las capitales con una lentitud increíble, con una inercia aterradora, sin pensar en las consecuencias nefastas que esa falta produce, perjudicando a los padres de familia y a nuestros estudiantes, quienes tienen que apelar a las medidas de fuerza, como las tutelas, las pancartas, paros, tomas de las secretarías de Educación, rogativas a los políticos de turno, llamadas al gobernador, a los alcaldes, etc., sabiendo que el derecho a la educación es sagrado y está contemplado en el artículo 67 de nuestra inefable Constitución Nacional. En el caso en mención se necesitaban, por ejemplo, tres docentes con urgencia (afortunadamente, por la presión ejercida, “a la fuerza”, ya nombraron una compañera docente), estando a la espera de los que faltan, rogando e implorando a los respectivos funcionarios que actúen rápido, pues ya llevamos más de quince días de trabajo escolar. El otro problema eterno es la falta del restaurante escolar (o refrigerios escolares), el cual ya debiera estar funcionando desde el primer día de clases, pero hasta ahora nada (¿habrá que apelar también a la fuerza?).
Para concluir, nada mejor que recordar unas palabras célebres del gran Pepe Mujica, presidente del Uruguay a propósito de la educación: “Una cosa es la retórica de la educación y otra cosa es que nos decidamos a hacer los sacrificios que implica lanzar un gran esfuerzo educativo y sostenido en el tiempo”. Señores administradores de la Educación: menos retórica y más acción y gestión, por favor.
