“Avanzamos recibiendo la historia de la educación en Colombia”
Por: Leidy Capote López y Felipe Solarte
En el marco de la Asamblea Popular Estudiantil del Suroccidente, Rectores que hacen parte de la Asociación de Instituciones de Educación Superior del Cauca, ASIES, le entregaron a la Ministra de Educación, Aurora Vergara, las propuestas que desde estas instituciones plantean frente a la Reforma de la ley 30 de 1992.
“Como gobierno nacional estamos avanzando en el desarrollo de espacios que nos permitan recibir contribuciones para el proyecto de reforma integral a la ley 30. Hoy esperamos escuchar a esta asamblea estudiantil que nos permita integrar cuáles son las reflexiones, cuáles son los sueños que tienen para este proyecto”, indicó la ministra.
Así mismo, dio a conocer que se está avanzando con el proyecto de “Universidad en tu territorio”, una estrategia del gobierno nacional para potenciar la cobertura en las diferentes regiones, también la infraestructura educativa y todo lo correspondiente al sistema de aseguramiento de la calidad.
“Tenemos múltiples reflexiones en torno a la gobernanza y bienestar universitario, a los diferentes mecanismos de financiamiento que hoy la población estudiantil, los profesores, rectores y rectoras esperan que podamos integrar como gobierno nacional en este proyecto de reforma”, agregó la funcionaria.
Además, respecto a los ejes transversales que tiene la reforma a la ley 30, Aurora Vergara, destacó que, “tiene que ver con el carácter la visión que se tiene para la educación superior en el país como un derecho fundamental. Otro eje tiene que ver con el financiamiento del sistema. También hay un eje fundamental que tiene que ver con la calidad, la inspección, vigilancia y todos los procedimientos que permitan que el recurso invertido en las instituciones de educación superior oficiales se haga en lo que se ha determinado”.
De esta manera la funcionaria plantea que existe una serie de reflexiones en torno a la educación propia, tanto indígena como afrodescendiente, una visión de la educación intercultural. De este modo, se espera que las contribuciones de esta jornada permitan avanzar en la formulación del proyecto y reflejar las visiones particulares de esta universidad y de las personas de la región”.
Por otro lado, Amarildo Correa, secretario de educación y cultura, destacó la importancia del ejercicio de construcción de la reforma a la educación superior en el departamento.
“Esta actividad es supremamente importante después de la agitación estudiantil y del clamor de los estudiantes porque haya una reforma a esta ley, particularmente a los artículos que comprometen el tema presupuestal afectado hoy con mayor cobertura, pues las instituciones públicas tienen menos recursos de los que deberían tener para atender el momento actual”.
El funcionario sugirió que esta reforma debería estar en la financiación de procesos que permitan la sostenibilidad económica de las instituciones de educación superior y permita que, en un departamento como el Cauca, esté abrazando al sector productivo y a la comunidad.
Acerca de reformas curriculares en la educación desde la primera infancia y secundaria, la ministra expresó que es fundamental leer de manera integral todas las acciones de gobierno y del Plan Nacional de Desarrollo, pues se han dejado múltiples artículos que ayudan a avanzar, por ejemplo, en educación inicial. Se busca que 2.700.000 niños y niñas estén en el sistema, avanzando desde el preescolar a los 3 años.
En ese sentido, los artículos que se han revisado, con las contribuciones de diferentes sectores, se plantea, por ejemplo; ajustes fundamentales a la duración de los programas de pregrado, articulación entre dichos programas, maestrías y doctorados.
Además, ajustes a la manera como se determina el financiamiento y hacia dónde va; si se aumenta la cobertura, o si se formalizan los docentes, siendo fundamental el reconocimiento de las deudas que históricamente se han configurado y hacer un balance de todas las reflexiones que se han dado en las últimas 3 décadas.
De otro lado, el rector de la Universidad del Cauca, Deibar René Hurtado, habló sobre las expectativas de apoyo del gobierno nacional a proyectos concretos en la universidad y la importancia de la reforma a la Ley 30 de 1992.
“La reforma a la ley 30 es muy importante, pues la hemos reclamado como comunidad universitaria por muchos años y afortunadamente el gobierno nacional se ha tomado la tarea de adelantar”.
Finalmente, el rector indicó que se espera salgan insumos para adelantar esa reforma integral tan anhelada por el país. “Como rectores hemos estado muy preocupados con el tema del financiamiento de la educación superior, porque cada vez demandan más servicios a la universidad y los recursos son muy limitados”.
Sobre Reforma a ley 30:
Por su parte, Karen Grisales y Carlos Salas, representantes nombrados por el presidente Gustavo Petro en los Consejos Superiores de las universidades del Valle y del Cauca, hicieron presencia durante reciente visita a Popayán, de la ministra de educación, Aurora Vergara; quien también se reunió con el rector de la Universidad del Cauca, Deibar Hurtado y representantes de los estudiantes de universidades públicas de Nariño, Putumayo, Cauca, Valle y Choco, quienes presentaron sus propuestas para incluirlas en el proyecto de reforma a ley 30 de la educación superior, a tramitar por el gobierno nacional en la legislatura que se inició el 20 de julio.
Karen Grisales
Designada al presidente de la República ante el Consejo Superior de la Universidad del Valle, destacó, que, por orientación del mandatario, a nivel nacional han programado unos encuentros de discusión programática y política, de cara a lo que será la reforma integral de la educación superior.
“En la Universidad del Cauca, nos hemos dado cita para presentar lo discutido y acordado entre los estudiantes a la señora ministra, Aurora Vergara, y también, a la consejera presidencial para la juventud, Gabriela Posso. Vamos a entregarles lo que hemos conversado recogiendo estos insumos que articularán la reforma integral después de recopilar propuestas en las diferentes Instituciones de Educación Superior (IES) del país.
En la Universidad del Cauca nos hemos dado cita las comunidades universitarias de las universidades del sur occidente del país. Esta asamblea de carácter regional, también es popular, porque han asistido campesinos, asociaciones de juventudes, de mujeres y demás, todo esto en aras de recoger la mayoría de voces posibles para la construcción de la reforma.»
En el caso específico de la Universidad del Valle, Karen Grisales, resaltó, que además de la financiación, en la reforma buscan una discusión a nivel nacional para ampliar la democracia universitaria, más allá de la financiación.
Este es uno de los temas más álgidos y más urgentes. «En el caso de la Universidad del Valle, es indispensable la voz del estamento estudiantil, del estamento profesoral, de los trabajadores de las universidades públicas, es necesario incluir sus voces al interior de los consejos superiores universitarios, pues hasta ahora la democracia universitaria queda reducida a un escenario de deliberación y no de decisión. Es una solicitud de las comunidades universitarias para ampliar estos espacios de participación.»
Carlos Salas Cardona:
Representante del presidente Petro ante Consejo Superior de la Universidad del Cauca, enfatizó que es urgente la Reforma de la ley 30 de 1992, pues ha limitado el acceso y la democratización de la educación superior para todos los jóvenes del país, negándola como un derecho fundamental que permita cerrar las brechas, mejorar las condiciones de bienestar de las sociedades y, sobre todo, avanzar estructuralmente en “la construcción del país, como dice la ministra, “que todos soñamos” y con la educación que todos soñamos… A eso vino la ministra y nosotros hemos sido garantes desde la Universidad del Cauca para lograrlo mediante las asambleas populares.”
“Por ahora urge modificar la ley 30, pero a futuro buscamos también modificar la educación media y técnica para que los jóvenes se capaciten mejor y puedan ingresar a las universidades con bases de conocimiento y aptitudes que faciliten su formación integral… es un proceso en el que se está avanzando en las coberturas y mejora de la calidad buscando que se integren las universidades asesorando a los centros de educación media y técnica y normales de formación de maestros.
Hemos estado trabajando desde el viernes 14 de julio y voy a entregar los resultados de la plenaria a la ministra… vinieron comisiones de la Universidad de Nariño del departamento de Putumayo, de la Universidad del Valle, de la Universidad del Chocó… trabajamos en 11 mesas de trabajo para discutir sobre bienestar, financiación, calidad de la educación superior, entre otros temas que podrían ser incluidos por la ministra en la reforma que se radicará después de la instalación del Congreso el 20 de julio.”
